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Agency
Agency / Eigenverantwortung und Kontrolle
Agency bezieht sich auf das Gefühl der Eigenverantwortung und der Kontrolle der Lernenden über ihr eigenes Lernen. Lernende, die ihre Agency ausüben, möchten sich stetig weiterentwickeln. Sie sind überzeugt davon, dass sie die Kontrolle über ihr Lernen haben und dass sie die Fähigkeit haben, zu lernen und sich zu verbessern.
Quelle: Larsen-Freeman, Driver, Gao & Mercer 2021: 5 (Übersetzung von uns)
Agency bezieht sich auf das Gefühl der Eigenverantwortung und der Kontrolle der Lernenden über ihr eigenes Lernen. Lernende, die ihre Agency ausüben, möchten sich stetig weiterentwickeln. Sie sind überzeugt davon, dass sie die Kontrolle über ihr Lernen haben und dass sie die Fähigkeit haben, zu lernen und sich zu verbessern.
Quelle: Larsen-Freeman, Driver, Gao & Mercer 2021: 5 (Übersetzung von uns)
Aufgabenorientiertes Lernen
Aufgabenbasiertes Lernen / Task-based learning (TBL)
Aufgabenorientiertes Lernen stellt eine Aufgabe (task) in den Mittelpunkt, die ein mehr oder weniger umfangreiches Lernarrangement darstellt mit den folgenden Kriterien: Die Aufgabe fördert den Gebrauch der Zielsprache, stellt den Inhalt in den Mittelpunkt, ermöglicht eine authentische Kommunikation, ist realitätsbezogen, fördert kooperatives Arbeiten, unterstützt die Verwendung mehrerer Fertigkeiten und führt zu einem konkreten Endprodukt.
Quelle: Vgl. Mertens, J. (2017) Aufgabenorientiertes Lernen, S. 9-11. In: Surkamp, C. (Ed.) (2017). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze – Methoden – Grundbegriffe (pp. 9-11). 2. Auflage. Stuttgart: Metzler.
Aufgabenorientiertes Lernen stellt eine Aufgabe (task) in den Mittelpunkt, die ein mehr oder weniger umfangreiches Lernarrangement darstellt mit den folgenden Kriterien: Die Aufgabe fördert den Gebrauch der Zielsprache, stellt den Inhalt in den Mittelpunkt, ermöglicht eine authentische Kommunikation, ist realitätsbezogen, fördert kooperatives Arbeiten, unterstützt die Verwendung mehrerer Fertigkeiten und führt zu einem konkreten Endprodukt.
Quelle: Vgl. Mertens, J. (2017) Aufgabenorientiertes Lernen, S. 9-11. In: Surkamp, C. (Ed.) (2017). Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze – Methoden – Grundbegriffe (pp. 9-11). 2. Auflage. Stuttgart: Metzler.
