Dieses Praxisbeispiel zeigt, wie man im Sprachunterricht mit den Fehlern der Lernenden produktiv und autonomiefördernd umgehen kann.
Meine schönsten Fehler: Autonomiefördernder Umgang mit Fehlern
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C2 – Annähernd muttersprachliche Kenntnisse
Übersicht der Praxisbeispiele der Kategorie: C2 – Annähernd muttersprachliche Kenntnisse
Kursbegleitendes Lernprojekt
In einem Sprachkurs wird den Lernenden die Möglichkeit gegeben, ein eigenes Lernprojekt zu verfolgen. Dabei werden Lernende von der Lehrkraft begleitet und unterstützt. Außerdem profitieren sie von den Erfahrungen der anderen Kursteilnehmenden.
Einstiegsfragebogen für Sprachkurse
Ein Einstiegsfragebogen ist zu Beginn eines Sprachkurses ein wichtiges Instrument, um die Bedürfnisse der Lernenden besser kennenzulernen und die Lernenden zur Reflexion anzuregen.
Ein Reflexionsfragebogen
Dieses Beispiel zeigt, wie die Reflexion über den Lernprozess und die Weiterentwicklung des eigenen Lernverhaltens durch das Beantworten von Fragen gefördert werden kann.
Extensives Lesen als Unterrichtsaktivität
Das Ziel der Unterrichtsaktivität des ‚extensiven Lesens‘ ist, dass Lernende Spaß am Lesen in der Zielsprache entwickeln und es zur Gewohnheit wird. Bei dieser Aktivität gibt es nur wenige Regeln, ansonsten können die Lernenden selbst bestimmen, was sie lesen und wie schnell sie lesen.
Partnerarbeit zur Planung und zur Einleitung eines Essays
In Partnerarbeit erstellen Lernende den Plan und die Einleitung zweier Essays.
