Der Autonomieleitfaden
Dieser Autonomieleitfaden unterstützt Lehrende bei der Förderung des autonomen Sprachenlernens. Eine reflektierte und durchdachte Konzeption modernen Fremdsprachenunterrichts braucht eine solide theoretische und wissenschaftliche Grundlage. Aufbauend auf dieser Grundlage haben wir sieben Selbstlerneinheiten entwickelt, mit Hilfe derer Sie sich wichtige Inhalte zur Förderung von Autonomie beim Lernen und Lehren erarbeiten können. Ergänzt werden die Selbstlerneinheiten durch Praxisbeispiele sowie kommentierte Literaturlisten.
Aufbau / Elemente / Inhalte des Leitfadens
Theoretische Grundlagen
Die Selbstlerneinheiten widmen sich jeweils einem Thema, das für die Förderung von Autonomie im Unterricht zentral ist. Sie führen systematisch durch das Thema und bieten:
Warum Autonomie?
Gründe für die Förderung von Lernautonomie
Was ist Autonomie?
Unsere Definition und eine Auswahl klassischer Definitionen aus der Autonomieforschung
Autonomieziele
Charakteristische Fähigkeiten und Aktivitäten autonom Lernender
Wie benutzt man diesen Leitfaden?
Hinweise zur Arbeit mit dem Autonomieleitfaden
Selbstlerneinheiten
Die Selbstlerneinheiten widmen sich jeweils einem Thema, das für die Förderung von Autonomie im Unterricht zentral ist. Sie führen systematisch durch das Thema und bieten:
Praxisbeispiele
Die Praxisbeispiele sind alle im Unterricht erprobt, sowohl von uns als auch unseren Workshopteilnehmer*innen und Kolleg*innen. Sie bieten in einem einheitlichen Template:
Meine Fundgrube
Die Fundgrube bietet Ihnen die Möglichkeit, die Praxisbeispiele zu durchsuchen und hinsichtlich Autonomieziele, Sprache und Sprachniveau zu filtern.
Ihre Ideen: Autonom lernen bedeutet nicht, alleine zu lernen
Im Gegenteil! Wir sind der Meinung, dass Kollaboration und Kooperation unerlässlich sind beim selbstgesteuerten Lernen, wie auch beim autonomiefördernden Lehren.
Aus diesem Grund haben Sie hier auch die Möglichkeit, vorhandene Materialien zu kommentieren und können sogar eigene Ideen und Materialien beisteuern.
